先問大家一個問題，在跟別人相處時，你希望別人如何對待你？用粗魯、沒有禮貌的方式？還是用溫柔、有鼓勵性的方式？我想，沒有人希望是前者吧！嘗試設身處地想想，小朋友同樣也不希望父母以粗魯的方式對待他們。
老鼠實驗
著名心理學家B.F.Skinner曾經以老鼠作實驗，實驗中有一隻老鼠被困在實驗箱，牠發現了只要觸動機關就能獲得食物。久而久之，當老鼠想要食物時就自然會主動地觸動機關，即使機關越來越難去觸碰，老鼠亦會盡量克服困難，以至能獲得食物作獎勵。與此同時，Skinner又以另一隻老鼠作實驗，當老鼠一觸動機關就會被電擊，令其受驚；此懲罰令老鼠不敢再觸動相同的機關。
上述的實驗反映了一般人處事的兩種手法，一種是獎勵，另一種則是懲罰。中國人有句說話：「棒下出孝子」，家長很多時都會採用懲罰的方法去停止小朋友的不當行為，教導上亦傾向使用負面的語言；相反使用鼓勵方法教導的家長卻只有一小撮。
以下是日常生活中最常見的例子：
媽：「阿仔，你去沖涼未呀！」
仔：「得喇！」
媽：「阿仔，你好去沖涼喇！」
仔：「知喇！打多一陣(遊戲機)！好快！」
媽：「阿仔，你再唔去沖涼，我就打你！」
仔：「沖囉！」
使用「負面語言」去教導孩子是很常見的，而子女亦會慢慢習慣家長發惡的底線，直至家長發惡才去行動。長期維持「家長發惡，子女才做」的關係，對子女進步及親子關係有不良影響，對子女的教導亦未必有正面作用。
給予正面鼓勵
家長們如果有留意的話，會發現海洋公園的海豚在表演成功後會獲得食物作為獎勵，以鼓勵牠們不斷進步。對待自己的小朋友，其實也可以參考上述老鼠和海豚的例子，盡量給予正面鼓勵。人要有正面能量才會向前邁進，子女獲得鼓勵才會不斷進步。
