學前階段前期語言發展與溝通策略

學前階段是語言發展的黃金期。如果家長能加以誘導，有助兒童打好學習基礎。

兩歲開始，幼兒詞彙發展速度增加，家長可以延展幼兒的說話，加入新的元素，引導兒童學習運用詞彙組句。例如，寶寶在玩皮球時說「踢」，家長可以「係喎！踢波」、「大力踢」等加入新元素。較理想的策略是家長透過示範給予語言刺激，不必催逼兒童跟著家長說。

及至三歲，幼兒能明白簡單句子及問題（例如「邊個」、「咩黎架」），能運用短句表達，表達的內容集中是「此時此地」的，例如表達他現在看到什麼、表達此時的需要及表示拒絕。這階段兒童學習詞彙的能力提昇，家長可透過多感官的學習方法引導兒童學習詞彙，不單是命名能力，也要豐富詞彙的意思。例如，家長可透過茶點活動形容橙汁，讓孩子學習「橙色」、「凍冰冰」、「甜」、「好味道」等等。

四歲兒童能明白含三至四個元素的指令，能理解遊戲的步驟，而且很喜歡發問，家長宜掌握這學習的好時機，回應兒童的發問，也可多引導兒童學習新事物，例如一起做蛋糕，幫助學習步驟及認識做蛋糕的材料。兒童在這階段也喜歡敘事，例如告訴你學校發生的事情等，但內容仍較簡單，連貫性亦較低。家長可多鼓勵兒童敘述所見所聞，也可運用問題引導。