【家好】談孩子在學校的交友困難

香港中華基督教青年會荃灣會所助理主任幹事 李燕芳

(四格漫畫由楊慧琦、何靄淳少年義工繪畫)

2023年3月20日

孩子上學後,開始需要與同儕互動,學習在群體生活中認識新朋友,建立良好社交圈。對孩子來說,這是一個充滿喜怒哀樂的課題。作為父母,當知道孩子在朋輩關係上不如意時,我們會很想插手幫忙,不想孩子受傷,但也很想讓他們學習與人相處,自己解決交友難題。懷著這樣矛盾的心情,我們應該如何支援孩子?

以下是三個常見的學校交友情境,以及給予各位父母的小策略:

1_0
情境一「我的孩子告訴我,沒有同學跟他玩,不太想上學了。」

建議對策:
1. 家長可以利用繪本或親身示範,讓孩子在家中練習交友互動,如打招呼、邀請同儕玩耍的說話方式,讓孩子從你們身上學習如何主動表達想要和他人一起玩耍,增強交友的信心。

2. 多與老師聯繫,討論孩子的校內交友情況,鼓勵學校為孩子製造更多社交機會,例如分組的課堂活動,讓孩子們互動和認識彼此,培養友誼。老師在課堂上的介入,有助被動的孩子不易被忽略,讓孩子們慢慢打成一片,建立友伴關係。

2
情境二「孩子充滿正義感,經常向老師告發同學行為,因此令人討厭。」

建議對策:
1. 孩子自上學開始,就被教育「當有事情發生就要告知老師」,所以孩子的舉動並沒有錯。比起直接讚賞或否定其告發行為,家長更應引導孩子學習「洞察」和「換位思考」,教孩子察覺告發他人行為的好處和壞處,學習感同身受及寬容待人。

2. 向孩子表達理解和安慰,讓他明白建立朋友關係是兩個人或以上的事情,並不是自己能控制和勉強的,鼓勵孩子認識其他志同道合的小伙伴。

3
情境三「孩子和朋友吵架了,朋友作出搗蛋行為。」

建議對策:
1. 我們時常過於著重解決問題,而忽略孩子的情緒。家長宜先關懷孩子,讓孩子冷靜後,引導孩子思考吵架的經過。因家長並不在現場,不會知道事情的對錯,雙方也可能有理、可能無理,宜中立聆聽及抱著非指責孩子或他人的態度。

2. 家長與孩子一起分析事件經過後,可引導孩子學習「如何與朋友進行友善溝通」、「表達自己的想法」、「同理朋友的難處和感受」、「雙方都要學習與他人相處」,而是否繼續做朋友亦應由孩子作出決定。

以上資料由香港中華基督教青年會荃灣會所助理主任幹事李燕芳提供
(四格漫畫由楊慧琦、何靄淳少年義工繪畫)
評分
瀏覽人數 374